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  • “全心全意为孩子服务”和“以孩子为师”
    全心全意为孩子服务
    发稿单位:志愿者>钟梅芳 ? 签发日期:2016年12月23日

    “全心全意为孩子服务”和“以孩子为师”

    2016-12-22?吴鸿清?bte365提现多久到_bte365假网址_bte365怎么注册


    江西石城县大畲小学伏羲班的子文老师让我写字,其中两幅的内容是“全心全意为人民服务”、“尚美崇德,化育英才”,我改成了“全心全意为孩子服务”和“孩子为师,化育英才”。


    为什么这么改?

    ? ? ? “全心全意为人民服务”不错,但不具体,作为教师,人民首先就是孩子,甚至可以说就是孩子,所有人都要为孩子服务,为孩子开心快乐地学习、成长服务,所有人的意见都要以是否对孩子有益来取舍。或许有人不同意我这么说,但不少学校都挂着“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切”,没听到什么不同意见。当然,挂在墙上的口号不一定都是真做的,即使不去做,也不能说这口号的意思不对。


    现在的教育是全心全意为孩子吗?

    ? ? ?不是全心全意,是不是半心半意?还是三心二意?恐怕都说不上。“全心全意为人民服务”变成了“全心全意为人民币服务”,虽然只是多了一个字,但本质变了。人民不见了,孩子还在吗?不说有多少大学生成了老师廉价甚至免费的劳动力,小学生、幼儿园甚至婴儿,在一些人眼里,不就是唐僧肉吗?所以我觉得在学校,至少在bte365提现多久到_bte365假网址_bte365怎么注册,应该挂出“全心全意为孩子服务”的口号。


    尚美崇德,化育英才为什么改成了孩子为师,化育英才

    “尚美崇德”不好吗?“尚美崇德”不能“化育英才”吗?都不是。既然不是为什么还要改呢?我之所以改,是因为“尚美崇德”的内涵不明确,什么是“美”,什么是“德”,每个人有自己的理解,我发现,很多人的理解是错的,把“丑”当“美”的太多了,把“德”抽象为束缚人“天条”的太多了!是什么?是按照客观规律做事。核心是做事,在“道德家”那里,事情可以不做,但不能违反“道德天条”,如果用这种“天条”教孩子,不用说“化育英才”,不成蠢才就不错了。??君不见连宋襄公“蠢猪式的仁义”也有人大加赞美了吗?


    为什么化育英才要以孩子为师

    ? ? ? 简单说,第一,孩子天性纯洁,纯真无邪,是受污染最少的,孩子身上的“美”、“德”是最多的,不然老子为什么说“含德之厚,比于赤子”呢?看不到孩子身上“美”、“德”的,做教育也只是暴殄天物,如果“孩子为师”能够成为共识,至少可以缓冲一下暴殄。


    第二,孩子本身就是璞玉,就是给老师出的题目,你怎么顺其天质,琢磨成稀世珍宝?工艺大师们面对璞玉的时候没有一个不日思夜想、殚精竭虑的,如果看到粗糙表皮就抛弃,那能雕琢出稀世珍宝吗?孩子也是如此,他成长过程中的每一步都是给家长给老师出的题目,看你怎么解决。可惜的是,现在都是家长和老师给孩子出题目,孩子甚至成了学校、老师利益和家长虚荣心的载体,本末倒置了,却还想培养人才,可能吗?


    不全心全意为孩子的,不想以孩子为师的,不配谈教育,你也别和他谈教育。


    bte365怎么注册bte365假网址bte365提现多久到? ? ? ?如何以孩子为师?这里再次推荐一部精彩的教育经典,这部经典不是巨着,这部经典的作者不是国内外着名的教育专家,甚至连老师也不是,只是佛源伏羲家校的一位家长(兼司机),所谓“教育经典”也只是他的一次分享,这个分享甚至连题目都没有。我为什么称之为“精彩的教育经典”呢?因为他对教育的理解,他对以孩子为师的理解,对“以乐带乐”的理解,对顺人性的理解,等等,远远超过许多专业搞教育的,这理解不是理论上的阐述,而是一个个鲜活的事例,生动的故事,多看看,多琢磨,看熟了,琢磨透了,你如果作为课题研究,给他上升为理论高度,恐怕可以写出几部专着。


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